• Posicionar a los estudiantes en el rol de agentes activos y transformadores de su realidad.
• Promover la indagación, búsqueda y generación de conocimiento tanto cognitiva, como socioemocional, articulando esta línea de aprendizajes con los objetivos curriculares de las distintas disciplinas.
• Creación del Centro para el Aprendizaje Profundo (CAP) compuesto por docentes y directivos para evaluar el proceso de diseño e implementación de los proyectos para asegurar su mejora continua y su sostenibilidad.
• Transformar el núcleo pedagógico de los establecimientos, trabajando en el perfil docente y consolidar la eficacia colectiva interna.
• Apoyar la formación docente para el buen uso de datos entendiendo la profundidad en las brechas de aprendizaje de los estudiantes, localizando a futuro los ejes que se encuentren más bajos.
• Reflexionar de manera colaborativa sobre prácticas pedagógicas que tienen más impacto en el aprendizaje de los estudiantes.
• Entregar a los líderes directivos el poder de impulsar un trabajo profundo de reflexión a los equipos docentes sobre el autodiagnóstico de las labores docentes, evaluar sus prácticas y detectar las que entreguen a los estudiantes aprendizajes esperados y profundos.

Directores que tengan la visión de involucrar a la comunidad educativa con esta metodología innovadora a través de un trabajo en conjunto.

De esta manera, lo que busca implementar el Centro de Aprendizaje Profundo en el establecimiento es:

– La innovación pedagógica instalada dentro de la sala de clase como una capacidad de largo plazo: Con foco en experiencias auténticas que desarrollen el aprendizaje socioemocional de los estudiantes y la ciudadanía digital para mejorar el mundo.

– Mejorar la percepción de los estudiantes sobre su nivel de aprendizaje socioemocional, relacional y como agente transformador.

– Docentes de los colegios participantes formados y certificados en Diplomado de innovación y aprendizaje profundo.

– Mejores prácticas de enseñanza en aula reportadas por docentes y estudiantes.

– Implementar un centro parte de la Unidad técnica del establecimiento, coordinada por el jefe UTP y compuesta por docentes líderes que desde el modelo de mejora continua implementa, evalúa y transfiere prácticas y metodologías innovadoras que promuevan el aprendizaje profundo.