Estudios y Publicaciones
Conocimiento para una educación basada en evidencia y centrada en la calidad de los aprendizajes
Durante nuestros 14 años de historia hemos desarrollado:
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Instituciones aliadas: UNESCO, Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes de España, AECID, Riinee, Educación 2030.
Diseño e implementación técnica de un proceso de mentorías que contempló seis experiencias educativas de Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica y Perú, para fortalecer capacidades pedagógicas e institucionales hacia prácticas más inclusivas.
El proceso promovió una transición desde respuestas centradas en adaptaciones individuales hacia diseños pedagógicos que incorporan la diversidad, la accesibilidad, la diversificación de la enseñanza, el Diseño Universal para el Aprendizaje y el uso pedagógico de tecnologías.
Además, los equipos identificaron fortalezas y barreras, revisaron sus decisiones pedagógicas y proyectaron mejoras para fortalecer el trabajo colaborativo y el liderazgo institucional.
Instituciones aliadas: OTIC CChC y SENCE.
Diseño e implementación técnica de un proceso de mentorías que contempló seis experiencias educativas de Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica y Perú, para fortalecer capacidades pedagógicas e institucionales hacia prácticas más inclusivas.
El proceso promovió una transición desde respuestas centradas en adaptaciones individuales hacia diseños pedagógicos que incorporan la diversidad, la accesibilidad, la diversificación de la enseñanza, el Diseño Universal para el Aprendizaje y el uso pedagógico de tecnologías.
Además, los equipos identificaron fortalezas y barreras, revisaron sus decisiones pedagógicas y proyectaron mejoras para fortalecer el trabajo colaborativo y el liderazgo institucional.
Fortalecer las competencias digitales de los docentes y orientar la futura ampliación del marco junto con la implementación y seguimiento del piloto.
Incluyó una estrategia de difusión, un acompañamiento en plataforma, el monitoreo y un encuentro presencial con docentes. Los resultados identificaron las competencias prioritarias y la brecha entre el diagnóstico y el acceso efectivo a la oferta formativa.
Instituciones aliadas: UNESCO para América Latina y el Caribe, y UNESCO Santiago.
Desarrollo, pilotaje y validación para la implementación de los componentes de una plataforma digital online para identificar oportunidades de fortalecimiento de competencias digitales en docentes de educación básica y media en Chile.
Instituciones aliadas: Organización de Estados Interamericanos (OEI).
Diseño e implementación de herramientas de autodiagnóstico y autoevaluación en el Sistema de Gestión Académica (SGA).
Su objetivo fue generar planes personales de formación para los profesionales de la educación que aborden las necesidades e intereses, fomenten la reflexión sobre sus prácticas y potencien el desarrollo profesional docente en Ecuador.
Instituciones aliadas: Organización de Estados Interamericanos (OEI).
Asistencia técnica especializada para el diseño de parámetros estratégicos del Plan Nacional de Formación Permanente y la estructuración de su sistema de evaluación docente.
Su objetivo fue generar documentación para la formulación de la política pública y el sistema de seguimiento y evaluación de la formación docente de profesores en Ecuador.
Instituciones aliadas: Fundación Miguel Yamuni Tabush.
Diseño del manual técnico de la Prueba de Idoneidad de Selección de los Profesionales Docentes (PISPD), que ingresan a la educación pública y trabajan en el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica.
Instituciones aliadas: Plan Ceibal.
Propuesta del Sistema de Desarrollo Profesional Docente en Ambientes Digitales (DPDigital), basado en los Estándares para Docentes Ceibal.
También se realizó un mapeo de la oferta formativa de Ceibal, con sugerencias de mejoras, identificación de brechas y recomendación de criterios de calidad y buenas prácticas para el diseño e implementación de propuestas formativas.
Conoce nuestras publicaciones
Otra Educación: Aprender en el siglo XXI
Reiniciar y reinventar la escuela: El aprendizaje en los tiempos de COVID y más allá
Este libro analiza cómo la pandemia abrió una oportunidad para repensar la escuela y transformar las oportunidades de aprendizaje de estudiantes y docentes.
A partir de evidencia sobre aprendizaje y desarrollo humano, propone 10 prioridades para avanzar hacia sistemas educativos más equitativos y efectivos, fortaleciendo el aprendizaje auténtico y las relaciones dentro de las comunidades educativas.
Colección: Cómo Aprenden las Personas: Cerebro, mente, experiencia y escuela
Esta colección de 20 tomos reúne y acerca los principales hallazgos de la ciencia sobre cómo aprenden las personas a educadores de América Latina.
Basados en trabajos publicados por la National Academy of Sciences de Estados Unidos —y traducidos al español por Tu Clase—, integra aportes de diversas disciplinas para ofrecer conocimiento actualizado y evidencia que contribuye a comprender mejor el aprendizaje humano y enriquecer las prácticas educativas.
¿Buscas evidencia para tomar mejores decisiones?
14 años formando a estudiantes, profesores y directivos en América Latina.
Málaga 89, oficina 32, Las Condes, Santiago
