Seminario “Transformar para reactivar el aprendizaje”
Nuestro panel experto estuvo conformado por Lilia Concha directora del CPEIP, Magdalena Claro, Directora del CEPPE UC y Nuestro director ejecutivo, Eugenio Severin.
Conversatorio con Santiago Rincón-Gallardo
El pasado jueves 30 de marzo y entrando en la recta final para el inicio del diplomado “Transformación escolar para el aprendizaje profundo” se llevó a cabo un conversatorio con Santiago Rincón Gallardo sobre como este diplomado beneficiaría a los asistentes en sus contextos educativos.
Como docentes: ¿qué podemos hacer el primer día de clases?
Es importante que como profesores dediquemos el primer día de clases a conocernos, presentar el curso, objetivos y expectativas.
90 frases motivadoras que deberíamos decir en el aula
Uno de los retos más frecuentes para un docente es encontrar la fórmula para motivar a los alumnos a aprender. Con motivación, todo es más fácil en el aula.
Ideas y actividades para fomentar el diálogo entre los estudiantes
Conocer el significado de la escucha activa, compartir ideas de manera reflexiva o establecer una serie de reglas para dialogar de forma respetuosa son algunas de las actividades recogidas en una guía para fomentar el diálogo entre los estudiantes.
6 preguntas que hacer a tus alumnos en el primer día de clases
Empieza el primer día de clases con preguntas para tus estudiantes: involúcralos, genera debate y estimula su participación.
Estrategias de enseñanza para diferentes momentos de la clase
Desarrollar el inicio, desarrollo y cierre de una clase es una labor que merece distintas estrategias y prácticas pedagógicas.
La música y el desarrollo cerebral infantil
Diversos estudios demuestran la importancia de la música como ayuda para el crecimiento intelectual y desarrollo cerebral infantil.
Como dar clases a los que no quieren: tips para motivar a tus estudiantes
La desmotivación de algunos alumnos y alumnas es una de las quejas más frecuentes de docentes y de la comunidad educativa. Quizás te preguntes cómo dar clase a los que no quieren, pues a veces el alumnado puede perder el interés por diferentes motivos.
La escalera de la metacognición y los métodos de evaluación
Para desencadenar la metacognición es importante aplicar estrategias de autoconocimiento, que permitan al alumno conocerse mejor a sí mismo.